“茶非遗”研培教学模式运行的微观滞阻与优化路径

以某高校“中国传统制茶技艺及其相关习俗”传承人研修班为例

摘要

高校现代教育在与非遗传承群体的互动过程形成了积极的双向赋能效应。但当前学界对高校非遗的传承与保护策略多来源于学员视角下的工艺美术类研培经验，且对于研培教学具体实施环节的优化研究相对较少。“茶非遗”研培依据茶的产业、地域等特性和实践经验探索出了一套可供借鉴的“技艺传承—文化传播—创新转化—产业赋能”一体化培养路径，但该教学模式的具体实施环节还存在标准化课程与学员需求不适、教学模式与学员认知水平差异、结课考核形式局限等滞阻现象，需因人制宜、因技制宜、因地制宜，探索出更加合理有效的执行措施。此外，各类非遗研培活动的开展也应注重在现代化语境下构建多元协同机制，实现教学策略的动态优化调整。