《现代教育与教学创新》秉承“服务现代教育发展、推动智慧教学革新、促进教育教学研究”的核心理念,聚焦现代教育领域理论研究、政策解读、课堂案例与前沿变革,致力于搭建跨学段、跨学科、跨区域的学术交流平台,助力教育现代化与育人质量全面提升。 栏目统筹兼顾学术深度与实践实用,贯通教育理论、课堂实践等,融合多学科研究视角,突出时代性、实践性与创新性,涵盖研究主题:教育现代化与教育强国建设、现代教育基础理论、课程体系改革与课堂教学创新、数智赋能教育、五育融合实践、乡村教育均衡发展、教师专业成长、教育政策与办学治理、职业教育与高等教育提质等。
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基于心理资源理论的高职艺术设计学生学业倦怠缓解路径研究
本研究基于心理资源理论,以福建省泉州市 2 所职业学院的 340 名艺术设计专业大学生为对象,探讨其学习倦怠的发生状况及内部资源(心理韧性)与外部资源(社会支持)的保护性作用。描述性统计显示,学生学习倦怠处于中等水平( 2.63 ± 0.57 ),情绪衰竭相对突出;心理韧性与社会支持均处于中等偏上水平。分析表明,心理韧性与社会支持均与学习倦怠呈显著负相关( r = -0.52; r = -0.55, p... -
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项目式学习在中小学书法课堂的教学重构与实践研究
当前中小学书法教学普遍采用教师单向讲授、学生机械临摹的灌输式教学模式,课堂偏重书写技能标准化复刻,忽视学生审美素养与文化认知培育,致使学生学习兴趣低迷、文化感知浮于表面,书法美育立德树人的核心价值难以落地。为破解传统书法课堂枯燥低效、学生主体缺位、评价标准单一等现实痛点,本文以项目式学习( PBL )为核心理论与实践载体,结合中小学 35-40 分钟常规课时特点,构建轻量化微型项目书法教学路径,提炼... -
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书法学与小学教育双学位复合型人才培养现状——以乐山师范学院为例
随着国家对中华优秀传统文化系统的扶持,我国高等书法教育也进入了快速发展时期。学科繁荣掩盖了深层次的结构性矛盾,专业学生处在人才过剩和对口岗位受限的双重挤压之下,小学教育阶段在全面推进书法教育的时候却存在着严重的师资匮乏。 2011...
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