课程思政视域下的高中物理教学设计——以“法拉第电磁感应定律”为例

Abstract

物理教学中的课程思政以“立德树人”根本任务为背景，聚焦高中物理教学与思想政治教育的有机融合。论文选取“法拉第电磁感应定律”作为案例，进行课程思政的教学设计探索。通过深入挖掘定律发展历程、科学内涵及应用中所蕴含的辩证思维、科学精神与家国情怀等思政元素，试设计一套将知识传授、能力培养与价值引领融为一体的教学方案，并阐述其在导入、探究、应用等环节的实施策略。最后，通过对该个案的分析，尝试总结出在物理教学中融入思政元素的一般性思路与反思，以期为课程思政与物理教学的深度融合提供参考。