核心素养导向下初中美术育人功能策略探究

Abstract

本文围绕核心素养来研究美育功能，共分为四个部分，首先，概述核心素养视角下初中美术课堂育人内涵，提出初中美术课堂应以文化人，让学生在合作探究中学会倾听与表达，最终实现审美、思维、情感和文化层面的综合成长；其次，阐释当前初中美术课堂育人实践存在的问题，以教学目标，课堂形态，课程资源分配，评价方式以及美育理念更新滞后来论述教学实践中出现的问题；第三，论述核心素养导向下初中美术课堂育人功能实施策略，用美术学科的知识技能设计教学内容，让学生在真实的生活情境中发现问题，分析问题，用美术的知识技能及思维方式解决问题，从而培育核心素养；最后，对教学实践案例进行分析，采用项目式教学，利用任务驱动，逐级延伸和拓展，渗透到育人的目标。