社会时间理论视角下高校学生“慢就业”的时间规训与主体调适

Abstract

“慢就业”之所以被建构为“问题”，根源于它偏离了“毕业即就业”的标准化时间节奏。以社会时间理论和规训理论为视角，可以发现社会时间通过文化、制度与互动三重规训机制，将偏离标准化节奏的“慢就业”者标记为“问题”；而“慢就业”者的“去同步化”既是被规训的结果，也蕴含着时间自主权回归的可能。主体通过时间意义的重构赋予“空窗期”以积极意义，实现从“被规训者”向“时间主人”的身份转换。然而，主体调适受制于结构性约束，存在不可忽视的限度。“慢就业”本质上是时间规训与主体调适动态博弈的产物，其“问题化”与“去问题化”构成同一枚硬币的两面。治理的关键在于构建包容多元就业节奏的制度空间，而非强化规训。