知识图谱支持的初中物理大单元教学设计研究——以力学为例

摘要

2022年4月新版《义务教育物理课程标准》提出各学科要用“大概念”搭建教学内容主干，推动课程内容系统整合、结构化构建，让学生真正深入理解物理知识，也更会用物理知识解决实际问题。但传统教学大多以单课时为单位，缺少对整章甚至整本教材的宏观规划从而导致知识点之间缺少横向联系，学生容易“听得懂，却不会用”。本研究以力学主题单元为例，基于知识图谱提取核心概念、梳理概念关系并可视化呈现，由此设计新课标下的物理大单元教学案例。研究发现，大单元教学设计能有效培养核心素养，推动学生从被动接受转向主动探究，提升科学思维与解决问题的能力。